​SEMILLA


MACUILXOCHITL TLAMACHILISPONAJLE
 

Makuilxochitl tlamachilisponajle – Florecimiento del conocimiento



Las Cinco Dimensiones del Perfil Estudiantil



        1.    Tlamachioltentle – donde termina el conocimiento

        2.    Tlamachilistlasalojle – enlace de los conocimientos

        3.    Tlamachilischiualyiotl - praxis

        4.    Nechikoltlamachilis – el conjunto de conocimientos

        5.    Tlamachiotekipanotilistli – realización del conocimiento a través de la vida


           Noyolchikauas (yolchikaualistli)

          Nemilistle

          Yolyemanilistle

          Temakani

          Nektokilistle

          Tekakilistle

          Tejchiuile notlajtlakolte

          Tlajtolmatke

          Tlajtoltilistle

   











Observaciones sobre el papel de estudiante frente a lenguas en proceso de reuperacion por el bachillerato internacional:



"Uno de los objetivos generales de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas es hacer que el alumno llegue a ser un comunicador crítico y competente.



Los objetivos generales de la enseñanza y el aprendizaje de Lenguas en Proceso de Recuperación del BACHILLERATO INTERNACIONAL son:


• Desarrollar las habilidades de comunicación del alumno necesarias para el estudio, el trabajo y el ocio en una gama de contextos reales diferentes, para dirigirse a una variedad de destinatarios con una variedad de propósitos


• Permitir que el alumno desarrolle habilidades de multialfabetización en los diversos modos de comunicación mediante el uso de una gama de herramientas de aprendizaje, como las herramientas multimedia


• Permitir que el alumno desarrolle la apreciación de diversos textos, así como técnicas críticas y creativas para la comprensión y construcción de significado


• Facilitar que el alumno reconozca y utilice la lengua como vehículo del pensamiento, la reflexión, la expresión personal y el aprendizaje en otras asignaturas, y como herramienta para mejorar la alfabetización


• Facilitar que el alumno entienda la naturaleza de las lenguas y que su aprendizaje es un proceso donde se integran componentes lingü.sticos, culturales y sociales


• Facilitar una mayor comp
rensión de los rasgos culturales de las comunidades donde se habla la lengua



• Fomentar un conocimiento y comprensión de los puntos de vista de personas de la cultura propia y de otras culturas que muevan al alumno a participar y actuar en la propia comunidad y en otras comunidades


• Fomentar la curiosidad, la indagación, el interés y el goce en el aprendizaje de una lengua como actitudes que se demostrarán a lo largo de toda la vida"



BACHILLERATO INTERNACIONAL. Guía de Lengua B: Lenguas en Proceso de Recuperación (Para uso a partir de septiembre de 2012 o enero de 2013).

Educación Autóctona

Interacción
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